Em 1986, houve uma mudança significativa na terminologia utilizada para se referir aos estudantes com necessidades especiais no contexto educacional. Antes dessa mudança, o termo "alunos excepcionais" era frequentemente utilizado para descrever os estudantes que possuíam alguma deficiência ou desafio de aprendizagem. No entanto, essa terminologia era considerada inadequada, pois enfatizava a ideia de que esses estudantes eram "excepcionais" ou diferentes dos demais. Qual foi a mudança na terminologia ocorrida em 1986?
Substituição da expressão "alunos com necessidades especiais" por "alunos com deficiência".
Substituição da expressão "alunos com deficiência" por "alunos com habilidades especiais".
Substituição da expressão "alunos excepcionais" por "alunos portadores de necessidades especiais".
Substituição da expressão "alunos com dificuldades de aprendizagem" por "alunos com deficiência".
Substituição da expressão "alunos com deficiência" por "alunos com dificuldades de aprendizagem".
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Nos últimos anos, a inclusão escolar tem sido uma temática cada vez mais discutida e valorizada. A inclusão visa garantir que todos os alunos, independentemente de suas características individuais, tenham acesso a uma educação de qualidade, participem plenamente das atividades escolares e tenham oportunidades de aprendizado. Nesse contexto, o papel da família é de extrema importância. Qual é o papel da família na inclusão escolar?
A família não possui papel relevante na inclusão escolar.
A família não tem qualquer influência na inclusão escolar.
A família é co-responsável pela inclusão escolar e deve colaborar com a escola no processo.
A família é responsável por excluir os alunos com deficiência do ambiente escolar.
A família deve exigir a exclusão dos alunos com deficiência do ambiente escolar.
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Ao promover a inclusão escolar, busca-se assegurar que todos os alunos tenham acesso ao currículo escolar, possam participar ativamente das atividades educacionais e tenham oportunidades de aprendizado significativo. Qual é o objetivo principal da inclusão escolar?
Adequar o aluno com deficiência às normas e padrões estabelecidos pela escola.
Adaptar a escola às necessidades dos alunos sem deficiência.
Excluir os alunos com deficiência do ambiente escolar regular.
Garantir o acesso, a participação e o aprendizado de todos os alunos, independentemente de suas diferenças.
Promover a segregação e exclusão dos alunos com deficiência.
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O Ano Internacional da Pessoa Deficiente é uma iniciativa promovida pelas Nações Unidas para aumentar a conscientização sobre as questões relacionadas à deficiência e promover a igualdade de oportunidades para as pessoas com deficiência em todo o mundo. O ano internacional é designado para destacar as necessidades e direitos das pessoas com deficiência, bem como para incentivar a implementação de medidas que melhorem sua qualidade de vida e promovam sua participação plena e igualitária na sociedade. Quando ocorreu o Ano Internacional da Pessoa Deficiente?
1981.
1978.
2002.
1994.
1990.
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As políticas públicas voltadas para pessoas com deficiência são essenciais para garantir a inclusão, igualdade de oportunidades e acesso a direitos básicos. Essas políticas têm como objetivo superar as barreiras sociais, culturais e econômicas que colocam as pessoas com deficiência em desvantagem frente à sociedade. Uma das principais legislações que fundamentam essas políticas é a Constituição Federal do Brasil de 1988, que estabelece os princípios fundamentais da educação no país e garante a igualdade de direitos e a inclusão social. Além disso, a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (Lei n.º 9.394/96) prevê a oferta de serviços educacionais inclusivos e especializados, assegurando o direito à educação para todos. Qual é o objetivo das políticas públicas mencionadas no texto?
Isentar impostos para pessoas com deficiência.
Garantir benefícios assistenciais.
Estabelecer moradias inclusivas.
Promover a inclusão social e cultural.
Proporcionar acesso prioritário a eventos esportivos.
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A educação inclusiva busca proporcionar oportunidades de aprendizado e desenvolvimento a todos os alunos, independentemente de suas habilidades ou características individuais. Para os alunos com deficiência, a educação inclusiva traz uma série de benefícios que vão além do acesso ao conhecimento acadêmico. Quais são os benefícios da educação inclusiva para os alunos com deficiência?
Padronização do ensino e uniformidade de experiências.
Exclusão do convívio com os demais alunos.
Isolamento e segregação em salas de aula especiais.
Acesso ao currículo regular e desenvolvimento de habilidades sociais.
Limitação de suas habilidades e potencial de aprendizado.
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O artigo 208 da Constituição Federal de 1988 estabelece o direito à educação como um direito de todos, garantindo igualdade de condições para o acesso e permanência na escola. Esse direito é estendido também aos portadores de deficiência, assegurando-lhes atendimento educacional especializado. De acordo com o artigo 208 da Constituição Federal de 1988, qual é o direito garantido aos portadores de deficiência?
Oportunidade de acesso ao trabalho.
Atendimento educacional especializado.
Inclusão na rede regular de ensino.
Acesso à pesquisa e criação artística.
Acesso a políticas de assistência social e benefícios socioeconômicos.
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O conceito de deficiência na Constituição Federal de 1988 é baseado principalmente em uma abordagem abrangente e inclusiva. A Constituição adota uma perspectiva ampla, considerando as diversas dimensões da deficiência, que vão além das limitações físicas. O conceito de deficiência na Constituição Federal de 1988 é baseado principalmente em:
Limitações físicas e sensoriais.
Ausência de habilidades adaptativas.
Dificuldades de comunicação e interação social.
Capacidade cognitiva e emocional.
Transtornos psicossociais.
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A educação inclusiva é um modelo educacional que busca garantir o acesso, a participação e o aprendizado de todos os alunos, independentemente de suas características individuais, necessidades especiais ou diferenças. Para promover uma educação inclusiva, são estabelecidos princípios fundamentais que orientam as práticas pedagógicas e a construção de um ambiente educacional inclusivo. Quais são os princípios fundamentais da educação inclusiva?
Exclusão e segregação dos alunos com deficiência.
Igualdade e uniformidade no ensino.
Respeito à diversidade e valorização das diferenças.
Padronização do currículo para todos os alunos.
Manutenção de barreiras arquitetônicas nas escolas.
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A legislação que oferece serviços educacionais inclusivos especializados desempenha um papel fundamental na promoção da igualdade de oportunidades e no respeito aos direitos das pessoas com deficiência. Essa legislação é importante por vários motivos, como, garantia do direito à educação, promoção da igualdade de oportunidades e valorização da diversidade e respeito às diferenças. Qual legislação educacional brasileira estabelece as diretrizes para a oferta de serviços educacionais inclusivos e especializados?
Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (Lei n.º 9.394/96).
Constituição Federal do Brasil (1988).
Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva.
Decreto n.º 7.611/2011.
Lei n.° 8.742/1993.
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